Doğu Dilleri ve Edebiyatı
http://acikerisim.bingol.edu.tr/handle/20.500.12898/1380
Eastern Languages and Literature2024-03-29T01:53:22ZSadru'l-İslam döneminde İslam'a davet eden şairler
http://acikerisim.bingol.edu.tr/handle/20.500.12898/5495
Sadru'l-İslam döneminde İslam'a davet eden şairler
MOHAMMED HAJI, Abdulhameed
ÖZET Bu tez, İslam'ın doğuş zamanına tekabül eden Hasan İbn Sabit, Kab İbn Malik, Abdullah İbn Revahe gibi en bariz şairleri ele almaktadır. Birçok araştırmacının onların şiirlerini objektiflikten uzak sadece edebî zevk açısından ele aldıklarını düşünüyoruz. Bu düşünceden yola çıkarak, söz konusu şairlerin şiirlerini genel olarak sırasıyla ve bazen de ihtiyaç olduğunda tarihsel tanımlayıcı metoduna uygun bir şekilde karşılaştırarak inceledik. İslam'ın revize ettiği bazı şiirsel amaçların onların şiirlerinde azaldığını ve İslam ahlakı ile çelişen şiirsel amaçların ise onların şiirlerinde hiç olmadığını gördük. Bu durum, onların şiir karakterlerinde olumsuz bir etki yapmamıştır. Bu tarz, İslâm daveti şiirlerinin en bariz vasfıdır. Çalışmamızı önce Hassan İbn Sabit ile başladık. Onun biyografini ele alarak, onun İslam öncesi ve İslam'ın başlangıcındaki şiirinden bahsettik. Daha sonra Kab İbn Malik konusuna geçerek onun Cahilliye ve İslam dönemlerine ait şiirleri üzerinde çokça durduk. Son olarak da Abdullah İbn Revahe'nin şiirlerini ele aldık. Cahilliye ve İslam başlangıcındaki şiirlerindeki davet boyutuna özen gösterdik. Son olarak içerik ve özellik bakımından söz konusu şairlerin şiirlerini karşılaştırdık. Şiirlerin anlam, tasvir ve dilsel özellikler bakımından ortak ve ayrık noktalara sahip olduğunu gördük. İçerik bakımından ise İslam davası açısından her üçünün birbirine yakın olduğunu gördük.; ABSTRACT This thesis deals with the poets of the Islamic call in the beginning of Islam throughout its most prominent thinkers namely Hassan ibn Thabet, Kaab Ibn Malik and Abdullah Ibn Rawaha. I have found that some scholars issued prompt judgments to their verses out of a taste matter away from the objective perspective. As regards this, in this thesis I have depended upon discussing their verses respectively along with making some comparisons when it would be necessitated according to the historic descriptive methodology where I found a contraction in some of their poetic objectives which were cultivated by Islam and the poetic objectives which are inconsistent with Islamic ethics lacked but without effects on their verses and it was a prominent feature in the verse of the Islamic call. I started to study about Hassan ibn Thabet Alansari, I translated his biography and talked about his verse prior to Islam then I talked on Kaab Ibn Malik where I stayed long about the subjects of his verse in Islam time and prior to Islam and finally I talked about the verse of Abdullah Ibn Rawaha and I paid attention to the side of his call at stage of prior to Islam and stage of the beginning of Islam. Later on , I moved to arbitrage among the three poets in terms of content , particulars but I found common and different points among them in terms of the linguistic technical , moral and pictorial characteristics but regarding the poetic subjects they were convergent as a correlation to the subject of Islamic call.
2016-01-01T00:00:00ZANADOLU İMAM HATİP LİSESİ 12. SINIF MESLEKİ ARAPÇA DERS KİTABININ ARAP DİLİ VE ÖĞRETİMİ AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ (BİNGÖL İLİ ÖRNEĞİ)
http://acikerisim.bingol.edu.tr/handle/20.500.12898/5494
ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ 12. SINIF MESLEKİ ARAPÇA DERS KİTABININ ARAP DİLİ VE ÖĞRETİMİ AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ (BİNGÖL İLİ ÖRNEĞİ)
YALNIZAN, Yunus
ÖZET Bu çalışmada 12. sınıf mesleki Arapça ders kitabının Arap dili ve öğretimi açısından değerlendirilmesi amacıyla ders kitabının metin, gramer bilgisi, alıştırmaları, tema ve kazanımları hakkında bilgiler verilmiştir. 12. sınıf mesleki Arapça ders kitabını değerlendirmek üzere, Bingöl il merkezinde bulunan Anadolu İmam-Hatip Liselerinde; (Rabia Hatun Kız AİHL, Selahaddin Eyyübi AİHL, 15 Temmuz Milli İrade AİHL, Bingöl AİHL) çalışan 12. sınıf mesleki Arapça ders kitabını öğreten 9 öğretmen ile bu okullarda ders kitabını okuyan 113 kız ve 139 erkek toplamda 252 öğrenciye anket uygulaması yapılmış olup, ankette karma model baz alınmıştır. Yüksek lisans tez çalışması giriş kısmı ve 3 bölüm olarak hazırlanmıştır. Giriş kısmında bu çalışmanın amaçları, problemlei, sınırlılıkları ve araştırmanın önemi hakkında bilgiler sunulmuştur. Birinci bölümde ders kitabının incelenmesi, eğitim-öğretimde Arapçanın önemi ve öğretimi açısından değerlendirilmesi yapılmıştır. İkinci bölümde araştırmanın yöntemi, araştırmanın modeli, veri toplama aracı, araştırmanın evreni, veri analizi, veri toplama teknikleri verilmiştir. Üçüncü bölümde ise bulgular ve yorumlar kısmına yer verilmiştir. Sonuç bölümünde tez ile ilgili genel değerlendirme yapılmıştır.; ABSTRACT In order to evaluate the 12th grade Vocational Arabic course book in terms of Arabic Language and Teaching, information about the text, grammar knowledge, exercises, themes and achievements of the Vocational Arabic course book are given. In this direction, a survey was conducted with the teachers and students in Anatolian Imam-Hatip High Schools (Rabia Hatun Kız AİHL, Selahaddin Eyyübi AİHL, 15 Temmuz Milli İrade AİHL, Bingöl AİHL) located in the Center of Bingöl Province. For the survey, a questionnaire was applied to 252 students, 113 girls and 139 boys, who read the 12th grade Vocational Arabic course book in these schools, as well as 9 teachers who taught the Vocational Arabic coursebook, and the survey was based on the mixed model. The data obtained from the survey study was conducted in tabular form with 9 teachers teaching the Vocational Arabic course book and a total of 252 students, 113 girls and 139 boys, who read the 12th grade Vocational Arabic course book in these schools, and the survey was based on the mixed model. This thesis study has been prepared as an introduction and 3 chapters. In the introduction, information about the purpose, problem, limitations and importance of this study is presented. In the content of the first part, the textbook in education and training was examined and evaluated in terms of the importance of the Arabic language and its teaching. In the second part, the research method, research model, data collection tools, research universe, data analysis, data collection techniques are given. In the third part, findings and comments are given. In the conclusion part a general evaluation of the thesis was made. The appendices and bibliography were given and the Master's Thesis was finalized, and the evaluation of the 12th grade Vocational Arabic textbook in terms of Arabic Language and Teaching was completed.
2023-01-01T00:00:00Z